Après un bref générique extrait de « Racines et des Ailes », devant beaucoup de personnes rassemblées, M. Mougeolle a voulu rendre hommage d'abord aux élèves. Voici le texte de son discours d'inauguration :
"Cette exposition est le résultat d’une gageure, un défi lancé par un prof un peu fou, à 120 élèves, des adolescents de deux villages (Coudoux et La Fare-les-Oliviers), qui n’avaient pas les facilités disponibles dans une grande ville comme Aix-en-Provence, donc face à une recherche beaucoup plus difficile.
D'abord, a été initiée une vaste quête aux trésors [objectif 1200 ouvrages, le résultat sera de 1250] de 1480 jusqu’à 1945 et la fin de la 2nde guerre mondiale, un créneau incluant des ouvrages début XXe s., donc un peu plus faciles à trouver.
Dans la même quête, on pouvait inclure quantité de documents anciens, traversant les histoires familiale et nationale.
Puis, en accord avec les élèves, une autre quête au trésor fut ajoutée, des centaines objets devant permettre une vaste mise en scène illustrant les ouvrages.
Enfin des matériaux étaient ciblés, avec pour socle principal l’Histoire et la Littérature.
Seraient ajoutés à l'exposition les autres thèmes qui apparaitraient au fur et à mesure de l'arrivée des ouvrages (jusqu’à une trentaine de stands).
Le dernier défi enfin, pour les élèves, était de créer une exposition ouverte aux 7 – 77 ans, c’est-à-dire depuis les ouvrages rares jusqu’aux bandes dessinées.
Ce projet fédérateur était lancé avec pour slogan "Un pour tous, tous pour un" ; quatre classes étant fédérées – avec des horaires différents – le projet s’est rapidement étendu aux familles, au village et aux environs.
Les élèves ont parfaitement relevé ce défi, une vingtaine sont présents ce soir à l’inauguration, ils ont toute ma fierté et toute mon admiration, donc je parle en leur nom et seulement en leur nom, parce qu’ils ont fait un parcours d’endurance sur six mois - on sait que c’est possible encore d’exalter qq adolescents sur de belles valeurs et les faire monter en passion – mais maintenir cette passion pendant six mois, ce n’était pas du tout acquis d'avance ; or, ils ont pris sur leur temps libre, leur disponibilité, ils ont fait montre de motivation, d’enthousiasme, d’initiative, ils sont su gagner la confiance de leurs parents, des voisins, de leur entourage, ils ont le sens de la responsabilisation ; le résultat est là, 1230 livres, plus de très nombreux documents et objets ; ils se sont approprié le projet, des choses les plus rares à connaître jusqu’au simple carton à scotcher.
Dans un dernier défi, ils vont devoir recevoir avec beaucoup de savoir-vivre et de sourires, les visiteurs qui vont se présenter [il y en aura 1850], et les guider avec un minimum de compétence et de disponibilité.
Dès ce mardi matin, je savais qu’ils réussiraient, faisant ainsi mon admiration, et l’admiration des visiteurs.
Voilà pour la beauté extraordinaire du comportement des élèves, et je tiens à conclure qu’on est au cœur de l’humanisme dans cette espèce de temple du savoir, où se définit la relation extrêmement riche entre les hommes et leur culture ; j’ai pris trois critères qui sont illustrés dans cette exposition et qui sont les garants de son impact…
Le 1er point est la Littérature, je rappelle que si elle est ici, à l’entrée et aussi à la sortie, c’est parce que c’est un Minotaure (comme disait Borgès) qui à la fois absorbe tout, tous les domaines, les mythifiie, etc…. et qu'elle permet de donner un sens au monde,de faire battre le cœur de l’homme plus richement.
Le 2e point c’est qu’on est au cœur du patrimoine, qu’il ne s’agit pas de cultiver une vaine nostalgie d’un passé révolu et désuet, pas du tout, il s’agit au contraire d’être plus fort pour regarder l’avenir.
A propos de racines, en faisant allusion à "Des racines et des Ailes", je rappelle que Victor Hugo disait à peu près que « les chênes au plus beau feuillage sont ceux qui ont les racines les plus fortes »… et j’espére donc que mes élèves vont sortir de cette expérience encore plus forts.
Le 3e point enfin, après la Littérature et ce Sens donné au patrimoine, est évidemment la liberté ; André Suarès [1868-1948] qui a très bien défendu le livre, disait « Il est possible que le livre soit le dernier refuge de l'homme libre... », et avec ce projet, on défend l'idée d'un homme libre, et de tout cela, je rappelle que les dictatures sont bien conscientes : de Boko Haram à Daesch, toute dictature commence par effacer l’histoire, raser le passé, et brûler les livres ; ici, c’est précisément l’inverse que nous avons réalisé, et pour cela, j’ai dit à mes élèves que, quelque part, ils entretiennent et incarnent "l’esprit de résistance".
Commentaires de M.Mougeolle, recueillis une fois l'exposition terminée :
"Après avoir fait applaudir les enfants, j'ai rendu hommage aux familles, à la municipalité et son maire, Mr Guirou, qui a immédiatement soutenu le projet, au Collège et sa principale Mme Maryse Rémy, enthousiaste, qui m'avait donné carte blanche. Beaucoup de gratitude envers la mairie, l’adjointe à la mairie, Mme Myriam Seiler, adjointe à la culture et son aide précieuse.
L'enthousiasme des élèves avait été tellement manifeste avec un volontariat affimé… quand je les voyais sortir du collège, à 16H00, ils couraient vers la salle pour recevoir les visiteurs, c’était un envol magnifique ; ils avaient promis et ont tenu parole, qu’ils seraient là le samedi, une quarantaine d’élèves s’étaient inscrits, une quarantaine est venue, qui le matin pour recevoir, qui l’après-midi pour le démontage, et Dieu sait si ce fut un travail dur, pénible.
Si bien que le samedi soir à 17H00, il y avait encore une poignée de parents et d’élèves – auxquels je rends hommage – pour le dernier tiers d’un camion qui restait à rentrer au Collège.
Un travail énorme puisque deux camions avaient été remplis le lundi pour l’installation, sur la base encore du bénévolat très sympathique parents, rejoins ensuite par les élèves ; et le soir, ayant rendu tout un matériel aux familles – j’avais appelé entre midi et trois heures toutes les familles qui pouvaient venir, ce qui faisait gagner du temps - ils reprenaient leurs biens, il fallait être organisé, les élèves allaient chercher ouvrages et objets de telle ou telle famille, puis ils étaient rendus en mains propres...
L'une des choses qui m'a interpelé, c'est le degré de confiance que ces jeunes ont su inspirer à leurs proches pour emprunter tous ces livres et objets, pour certains très précieux...
J'ai reçu de nombreux témoignages de parents impressionnés par la motivation soudaine de leur enfant, des parents parfois bouleversés par l’intérêt soudain des enfants pour l'histoire des grands-parents (le père d’une dame était à l’hôpital et aurait tant aimé être présent : avec le petit-fils, ils ont pris des photos de l'exposition pour ensuite aller les montrer, à l'hôpital...)"
Transcription des propos de M. Mougeolle, enregistrés à la Fare, le mercredi 5 avril 2017
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LES IMAGES DES DIFFERENTS STANDS DE L'EXPOSITION
Les images ont
été regroupées
par thèmes pour
être présentées
sur vingt-cinq
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Evènements
Exposition de Livres anciens
→ Du mardi 14 au samedi 18 mars 2017
LA FARE-LES-OLIVIERS, Salle Jean Bernard
Le projet initié par M. Mougeolle, professeur au Collège Leprince Ringuet, a mobilisé pendant six moix environ 120 élèves de Coudoux et de La Fare, qui se sont pris au jeu pour cette chasse aux trésors inédite, sur le thème "l'Ame des Livres anciens, Culture et patrimoine". Plus de 1200 livres anciens ont été collectés puis exposés sur une trentaine de stands, avec des objets rares qui permettaient de les illustrer.
On a noté un manuscrit notarié de 1288, un magnifique incunable de Pétrarque daté 1497, une Bible en vieux françois du XVIe, une "Histoire de Pierre d'Aubusson, Grand Maître de Rhodes" de 1667, une magnifique édition Tocqueville « De la démocratie en Amérique » de 1836, le Vaugelas de 1643, qui envisage des sens et prononciations possibles pour les mots, un ouvrage de Montaigne de 1595, une édition du Mercure Galland de 1678, etc.. La densité des pépites ramassées par nos chercheurs d'or était telle qu'elle méritait qu'on y consacrât plusieurs jours.
Nous avons rendu compte de cette expérience pédagogique hors-norme avec un document par thème, et un bref montage vidéo.
Merci à M. Mougeolle pour son accueil durant la visite de l'exposition, et pour ses informations qui ont permis de compléter ce reportage.
